本篇目录：
- 1、“无言之教”
- 2、孔子的教师观
- 3、行“无言之教”就是不说话吗?
- 4、为什么无言之教比有言之教管用呀?
- 5、什么是“无言的教育”?
- 6、行不言之教处无为之事是什么意思
“无言之教”
当一名出色的教师先得有侃侃而谈、循循善诱的“说教”之功。然而，我 认为，教育的最佳效果不仅在于“说教”中，而且还在于“无言之教”中。
马先生说于丹教授的论证逻辑（即《论语》章句简短说明孔子重视“无言之教”，并且孔子自己说的“天何言哉”也说明孔子是要向“天”学习“无言”的）是不成立的，因为他认为《论语》简短并不能说明孔子行的是“无言之教”。
第五章行无言之教，于永正老师说“无言之教”就是“身教”，大德无形，大教无形。于永正老师本身就是一本教科书。谨言慎行在学生面前谨言慎行。注重仪表注重自己的仪表。练字教学生读帖老师的字对学生的影响巨大。
语出老子的《道德经》，行就是施行，行无言之教，是相对的，不是指不说话，而是指用成长过程来展示，让道理自己在学生心里启发，所谓启蒙。一般老师都是把东西干巴巴地说出来，学生没有经验难以理解，也就没有教好。
孔子的教师观
1、孔子主张忠国爱民、仁爱孝悌的人伦教育，勇毅力行、刚健有为的励志教育，终身学习、博学多能的智育教育，文明礼貌、举止文雅的礼仪教育，节约资源、天人合一的生态文明教育。
2、孔子的师德观包括：以身作则，言传身教。学而不厌，诲人不倦。爱护学生，无私无私。讲究教法，循循善诱。孔子 孔子是我国春秋战国时期伟大的思想家、教育家。
3、孔子的教育思想的主要内容：有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。因材施教：因各人各种不同的性格，采取不同的教育方法，增强教学效果。三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。
行“无言之教”就是不说话吗?
并且孔子自己说的“天何言哉”也说明孔子是要向“天”学习“无言”的）是不成立的，因为他认为《论语》简短并不能说明孔子行的是“无言之教”。
处无为之事 就是做事“不求”回报 “无愧”于心 ，行不言之教 就是指：想要求别人怎么做，首先自己做到，别人看到他的模范作用就会学习并且以身作则。
“处无为之事，行不言之教”的意思是圣人从事于无所成名的事务，施行无须仗名立言的劝教。出自春秋老子的《道德经》第二章，原文是：天下皆知美之为美，斯恶已，皆知善之为善，斯不善已。
为什么无言之教比有言之教管用呀?
起码这比有声的教育更加管用、也更加科学艺术一些。 无言之教到底是什么样的一种育儿艺术呢？ 无言之教是教育孩子的一种方式，古人有曰良师无言之教，这种无言之教被后人广为传诵。
’”庄子所谓“古之人与其不可传也”，是指二相的语言思维“不可传”一相的境界，这正是佛陀“不立文字，教外别传”之所在。
教育孩子说起来是一个很大的问题，但对于孩子来说，真正有效的教育来自于父母的身教而非言传。在孩子最初成长的那几年中，家长的所作所为会在孩子思维行为建立中留下深刻的印记。
也就是说如果老师能够结合自己的行为，去教育孩子的话，那么效果会比单一的言传来的更好。
而身教显然不同，身教是一种无言之教，避免了直接对抗。NLP强调沟通时不能和对方有对抗。当我们专注于我们的行为时，我们先去做到，就堵住了孩子“己所不欲勿施于人”的潜意识声音，就体现出了足够的真诚。
什么是“无言的教育”?
妈妈没有哄劝孩子，只是默默的抱着孩子，任凭孩子哭泣。等孩子稍微好些，慢慢抽噎的时候，妈妈开口对孩子说：“妈妈猜你是因为刚才还想吃草莓，但是XX没有给你，你就伤心了，是吗？”孩子没有吭声，只是点点头。
＂这真是一种有声无言的启蒙教育＂，这句话理解为：此 时无声胜有声，没有多说话，却达到了有说服力 的教育效果。
无言，教育的最高境界了吧。当年佛祖拈花微笑就把道传了下来嘛。
家风是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。“家风是一个家庭的精神内核”“家风是社会风气的重要组成部分。
行不言之教处无为之事是什么意思
1、处无为之事，行不言之教的解释是用无为的观点对待世事，用不言的方式施行教化。出处：春秋 老子《道德经·第二章》：“是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。
2、圣人处无为之事，行不言之教意思是：圣人从事于无所成名的事务，施行无须仗名立言的劝教。圣人处无为之事，行不言之教出自《道德经》第二章，原文：天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。
3、“处无为之事”，处，处置、处理、判断的意思；“无为之事”就是有目的而为之的事情，“有的人为名，有的人为利”，为了获得名和利许多人不择手段，他们的“为人处事”就是有目的的行为。
到此，以上就是小编对于无言之教什么意思啊的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
